【國小校長遴選】莫忘初衷~~~桃園市113年度國民小學候用校長辦學理念公開說明會part TWO

出席人員：吳明玉老師(理事長)、柯至軒老師(常務理事)

【會後心得】
       4月27日當天上午聽完14位校長的辦學理念，基於教師工會立場，樂見多位校長有提及與教師溝通、給予關懷、支援教學等面向，願意把教師當成合作夥伴，而非政策的執行者，對於校務的和諧發展一定有很大的幫助。

      本會期待未來校長們出任後，能將理想付諸實踐，讓教育現場爭議型校長邊緣化，良幣逐劣幣，真正達成教育善好的目標。畢竟上樑不正下樑歪，對學校行政有理想的教師而言，如果一開始就跟到價值觀有問題的校長，未來有樣學樣，整天讓教育局頭痛，甚至遴選之際還要玩大風吹，吹又要吹到哪？終究只是惡性循環不是嗎？呵呵~~~

本篇接續【part ONE】，報導內容多聚焦於候用校長發表與教師正向關係或與教師權益的論述，以下為『序號8~14』候用校長的內容摘要：

【8】邱弘凱(第26期，北勢國小)
◎理想學校圖像：行政是熱心主動專業合作、老師是充滿愛與關懷並且與時俱進、學校環境是安全且優質的創新品牌學校
◎願意成為一位領航者，帶領親師生一同面對未來的挑戰
◎身為學校的領導人，我會主動關懷，運用有效的人際溝通，建構對話的平台，來凝聚成員的向心力，我也會以身作則帶領老師們一起專業成長，接著讓成員們都適才適所，發揮其所長，並且落實激勵政策，一起成為一個共榮共好的專業合作團隊
◎會先透過盤點學校自身的條件，並與成員形成共識，再以配合政府政策，創新課程與教學，營造優質環境，以及鏈結外部資源，從這四個面向來建構學校自己的品牌
◎校長帶領老師們公開授課
◎期許成為老師的良師益友

【9】徐燕羚(第26期，興國國小)
◎讓學校成為一個人人都幸福的幸福校園
◎給予教師一個溫馨友善的教學環境，給予老師教育現場的支持

【10】錢善盈(第26期，新勢國小)
◎莫忘初衷---身為校長，期許自己能成為親師生的探照燈
◎以自己的溫度、專業與堅持來打造一所優質的學校
◎一個好的校長應該能盤點出教育的現狀，一個新任的校長到校後，也要盤點與省思(PPT提到：部分學生可能學習壓力大，導致情緒不穩或是學習動力不足；申辦多項教學專案計畫，未能持續則課程學習品質難穩定；資深教師具專業較缺乏行政意願，使整體專業經驗值有斷層......)，更重要的是，一個優秀的校長要能提出解決的辦法，建立支持系統，發展教師領導(PPT提到：啟發教師對話動能經驗傳承，減緩行政壓力)……，以正向氛圍、專業課程、親師合作來續航前行
◎循序漸進會是親師生同行最好的速度，以正向領導、關懷傾聽來鏈結合作
◎教育有無限可能，所以要不斷更新，時時檢討計畫，在必要時調整
◎我會在法律許可的最大範圍內，為親師生創造最佳利益

【11】許惠玲(第26期，莊敬國小)
◎教育理念---創造親師生社會及世界共榮一體
◎實踐策略---打造友善、智慧、幸福的品牌特色學校
◎課程領導---課程要成功，過程一定要不斷的溝通

【12】葉佳旺(第26期，文山國小)
◎永不設限樂於承擔，永不放棄追求共好
◎做事務實---穩健踏實，實事求是，喜歡在多方評估之後，用行動解決問題
◎與人共好---樂觀開朗，樂於助人，是一個可以為目標努力的夥伴
◎民主開放的校園領導：親師生共同合作，形塑正向參與校務；暢通溝通管道形成決策過程
◎持續創新的組織文化---帶領行政團隊跳脫傳統思考
◎打造學校安全場域，安全校園是學習的基礎
◎校長必須善用科技領導，應用於行政服務及教師教學，如此才能提高學校的效能
◎校務創新經營---暢通溝通管道，形塑學校良好的組織氛圍，善用獎勵，激勵老師創意的點子
◎校本特色課程---盤點學校課程發展資源，凝聚校園發展共識
◎兼顧學校與社區的條件，考量教師專長及學生興趣，發展學校特色
◎學校校長的價值，影響的不只是學生，還包含家長，承擔的不只是責任，還有社會價值的期待

【13】陳筱婷(第26期，羅浮國小)
◎以文化領導：凝聚親師生及社區教育願景共識
◎以激勵領導：營造正向校園氛圍
◎以智慧領導、精進教師、實驗教育、環境資源做為經營學校策略
◎從專業溫柔的學校領導、合作樂學的組織文化、創新友善的教育環境來為孩子打造一所我們的學校、我們的家

【14】史曉春(第26期，霞雲國小)
◎原鄉校長的挑戰：要強化行政支持、提升學力、弱勢關懷支撐
◎以教師團隊、行政合作帶領社區引動家長
◎落實校訂課程傳承文化以營造部落有教室、教室有部落
◎強化孩子優勢學習、提高孩子文化自信並能多元展能

若對候用校長有關教師：共備社群、專業成長、精進教學等議題有興趣，可詳見公開說明會的影片：
https://www.youtube.com/watch?v=_RqjjU9S_K4

【part ONE】電子報連結：

https://www.teu.org.tw/epaper_detail.php?epaper_id=3808