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【文章分享】給孩子「說『不』的愛」

2022-09-13

新竹縣教育產業工會理事長 吳南嬿


新北市有一個國中轉學生(甲),

由於他向同學借東西時,

都用「喂」稱呼同學,

於是被同學投訴。

甲與導師的互動,

也多用點頭搖頭回應。

為了幫助甲融入環境,

建立較佳的人際關係,

導師便要求甲背誦四位任課教師姓名,

幫助他學習基本的人際互動禮儀—記住別人的姓名。

沒想到此幫助學生融入班級之舉動,

竟被家長投訴不當管教,

然後在教育局的壓力下,

被記了一支申誡。

經過四年多的纏訟,

終於在111年7月確實獲得平反。(註1)

 

就這起案件來說,

案件的起頭來自於家長的投訴。

這位家長的投訴也許是為了證明其對孩子的愛,

讓孩子知道,

他是有家長照顧和關心,

甚至有家長當靠山的。

但是,

許多家長(尤其是直升機家長)不知道,

有一種更困難的愛,

叫做「對孩子說『不』的愛」。

當孩子試著操控父母,

要父母將他遭遇到的挑戰或惹到的麻煩推開時,

父母能堅定地告訴孩子:

「我相信你可以自己面對/解決。

我相信我在你這麼大的時候,

做得都沒有你好。」

家長這種信任孩子的能力和堅定對孩子說「不」的態度,

會給孩子放手一搏解決問題的力量。

當孩子發現原來他可以用自己的力量解決問題、克服挑戰時,

他就會對自己感到很驕傲,

並發展出自信和自愛。(註2)

 

不知道是否因為少子化的關係,

越來越多父母沒辦法給孩子「說『不』的愛」,

於是,

讓孩子產生「父母可以幫他解決所有麻煩」的錯覺。

這對孩子的成長是非常不利的,

因為孩子會長大,

會進入社會,

如果他無法在學校生活中學到人際互動之道,

學會如何自己克服挑戰和處理麻煩,

當他進入職場會到處碰壁,

會變得畏縮、缺乏自信,

於是「啃老族」、「繭居族」就誕生了。

在這起案件中,

另一個遺憾是新北市教育局的態度。

 

我相信,

身為新北市教育的大家長,

新北市教育局一定希望能培養更多新北市的莘莘學子成材。

只可惜新北市教育局在這個案件中,

沒有尊重更多專業委員會(學校考核會與新北市申評會)的審視,

與老師併肩幫助孩子成長,

反而選擇懲罰想幫助孩子的老師。

新北市教育局這樣的判斷,

寒了新北市老師的心事小,

讓新北市的子弟難以獲得老師全心全意的付出事大。

教育現場發生的狀況千變萬化,

老師不只是知識的傳遞者,

還要因時因地用最好的方式幫助孩子,

讓孩子們學會許多考試不考而隨時隨地都可能用到的能力(如:人際互動)。

期許家長和教育行政能與老師成為教育的鐵三角,

讓1+1+1>3,

孩子才能得到最好的成長。

 

註1:臺北高等行政法院 109 年度訴字第 476 號判決 最高行政法院 109 年度上字第 1195 號判決

註2:摘自《你可以更靠近我》第五講「接受生命中的風暴」。(伊莉莎白.庫伯勒.羅斯著)

 
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