【特教議題】桃園市113年特殊教育現況問卷調查結果報告

  報告人：魏孟訓老師(特殊教育委員會主委)

       我國特殊教育法於民國112年06月21日修正公告，相關子法、指標及地方相應法規陸續修法及公告，「資源班及巡迴輔導班師生比1:8」、「特教評鑑辦理方式」、「減少特師文書行政工作量」、「心評專職化」、「資優教育」等一直都是基層特教教師們關心的議題，桃園市教育產業工會特殊教育委員會針對這些議題，設計了【十個向度】的問卷分別為：1.分散式資源班及巡迴輔導班之師資師生比、2.特教教師合格率、3.身心障礙特殊教育班彈性調整人力實施方案、4.特教評鑑、5.行政減量、6.鑑定安置、7.個別化教育計畫及個別輔導計畫檢核、8.身心障礙特殊教育服務方案、9.資賦優異教育、10.整體桃園市特殊教育行政滿意度，希望了解第一線特教工作者的工作情況及困境，並於適當機會將基層聲音反映給相關單位。
       

       本問卷於113年5月間辦理，由工會發函各分支會轉知，並於桃園市各大特教教師Line群組宣傳，採用網路Google表單方式進行調查，【問卷填答總數:202份】，【填答人員：本會會員65%，非本會會員35%】；【服務教育階段】：高中11%、國中36%、國小46%、學前7%；教師資格:身心障礙類教師84%、資賦優異類教師3%、普通教育教師13%；服務班型：資源班60%、集中式特教班20%、巡迴班11%、普通班9%。
       

       本次調查結果顯示，教師對於【現況感受】，【最滿意的向度為「特教教師合格率」，滿意度達59%以上】；【最不滿意的向度為「特教評鑑」，不滿意度達77%以上】，其次不滿意的向度為「行政減量」，不滿意度達66%以上，緊接著不滿意的向度為「資源班及巡迴輔導班師生比」為60%，「鑑定安置-心評教師制度及運作」為59%，「鑑定安置-整體鑑定安置工作」為52%，「桃園市特殊教育行政」為51%，「彈性調整人力實施方案」為47%，「個別化教育計畫及個別輔導計畫檢核」為44%，【資賦優異教育部分，資優教師對於本市資優多數指標呈現不滿意之情形】，非資優教師多為無意見，相關【量化資料統計】及【質性回饋】詳如附件，惟因質性意見較多無法逐筆呈現，摘錄部份回饋呈現。
       

       針對前段教師不滿意度較高及資優教育項度，本會多次於本市教育審議委員會議、特殊教育諮詢會議、特殊教育學生鑑定及就學輔導會、教育局相關協調會、立法院委員諮詢會議、新聞媒體及其他管道積極反映，期望教育局能改善基層教師之工作環境。
       

       最後，感謝教育局能聆聽基層教師的聲音及工會的意見，於113學年度增設了45班各階段之特教班，分別為學前20班、國小23班、高中2班，增班數量為全國各縣市之前段班，也期望未來教育局能持續增設各類型特教班級，其他各項教師關切之議題亦能如此積極處置；桃教產特委會將持續關注各項特教相關議題，並適時提出建言，期待能營造更友善的特殊教育工作環境。

附件：【量化資料統計】
https://drive.google.com/file/d/1w4H3g_AAC7WqaBpN0QgG8aODxhiGv1jN/view?usp=sharing

附件：【質性回饋】
https://drive.google.com/file/d/1KPP9DmxsxXqInig1Fwqix1j6_C5wdnzb/view?usp=sharing