【基層反彈】「友善校園人權環境指標評估量表」喊停！工會籲落實行政減量。

2026-05-26

本會於115年5月13日接獲會員陳情表示，其任職國小接獲公文，要求師生及家長於5月29日前填寫「115年友善校園人權環境指標評估量表」。

會員反映，該份問卷題目內容具有明顯引導性，諸如：

老師能按時上、下課，尊重我的學習權、休息與遊戲權。

我們在學習活動中能充分而自由表達自己的意見，不會受到學校或老師的阻擾、壓迫。
學校能依照法令對不適合擔任教學的老師有效處理，以保障我們的受教權。
當校園有違反人權保障之事情時(學校生活表現上的言語、行為)，學校能主動處理及輔導。

有教師同仁看完後直言，該問卷「仇恨值很高」，容易造成親師對立與校園緊張氛圍，更可能對校園互信關係帶來負面影響。

本會接獲陳情後，已立即向桃園市政府教育局承辦人反映此問卷問題重重。然而，得到的回應卻是「已經實施多年」。儘管如此，本會仍強烈要求教育局向上反映基層教師的憂慮與反對聲音。

此外，從相關公文內容亦可清楚看出，此項調查與「中央對直轄市及縣市政府一般教育補助款」考核有所連結。換言之，基層學校又一次在各類補助、考核與指標壓力下，被迫配合執行爭議性業務。

尤其教育部日前才剛辦理「行政減量分區座談會」，如今卻又推動此類高度爭議、增加基層負擔的調查，也讓基層教師對行政減量政策產生疑慮。

因此，本會也立即請全國教育產業總工會（全教產）向教育部正式反映與抗議，認為此類問卷與113年停辦的「校園生活問卷」性質非常類似，不但無助於真正改善校園環境，反而容易造成教師污名化與校園對立。

所幸，教育部已於上週發文停止辦理此項調查，可謂及時懸崖勒馬。

然而，昨日進一步向桃園市政府教育局確認時，教育局回覆表示：
「剛剛收到教育部更改這份指標評估方式，因此目前正著手發文通知今年抽中的學校，不必再辦理此項指標。」

對此，【桃園市教育產業工會】有兩點要再次強調：

懇請教育部未來不要再設計類似充滿爭議、增加基層困擾的問卷與評估方式，真正落實行政減量，避免再增加基層教師與學校行政負擔。

也希望桃園市政府教育局未來收到類似要求時，能站在基層教育現場立場，展現「有肩膀」、願意為基層把關的態度，主動協助學校與教師減少不合理、徒增負擔的行政措施。

在此提醒，今年桃園市被抽中的2所高中職、9所國中及13所國小，教育部既已停止辦理本項調查，各校可同步配合停止相關作業。

最後呼籲！未來若各校再收到類似公文或爭議性業務要求，也請第一時間聯絡工會，讓工會協助向主管機關反映，共同維護教育現場合理、友善且減量的工作環境！