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【文章分享】寵溺,斷了孩子的未來;苦果,終將由家長自嚐。

2022-11-29

新竹縣教育產業工會理事長吳南嬿


今年11月26日,

在「爆料公社」中出現一份切結書圖片(註1),
要求導師若違反切結書的10條事項,
則請辭導師職務。
這份切結書反映出什麼?
可能為孩子的未來造成什麼不良後果?
這份切結書中扭曲的價值觀先略過不談,
單單就親師關係的撕裂,
就會對孩子的未來造成不可逆的傷害。
家長為何讓孩子受教育?
是為了讓孩子能夠健康成長、具抗壓性、有生存能力,
以在社會上成為有用的人?
還是為了展現家長的強勢,
種下孩子長成驕縱、無能、在社會上難以生存的因子?
如果家長的目的是前者,
透過親師合作的身教,
讓孩子學會如何建立良好的人際關係,
尤其是與長輩建立良好的人際關係,
真的非常重要。

 

為何?
因為一個孩子人際關係好,
尤其得老師疼的孩子,
未來出了社會,
也比較容易與上司或長輩建立良好關係,
換言之,
就是較有長輩緣。
一般來說,
「長輩」意味著在社會中擁有較多資源的人,
不管是見識或人脈。
只要獲得長輩緣,
得到長輩的點撥和拉拔,
在職業發展上,自然就佔了先機。
貼文中的家長對導師這種簽切結書的強勢態度,
不僅對孩子的未來一點幫助都沒有,
反而撕裂親師關係。
未來,就算孩子都沒有更換導師,
在口耳相傳的作用下,
無論現在與未來,
有機會教到這個孩子的老師們(含專、科任)為了怕麻煩,
可能多半會採用防禦性教學;
在這樣的情境下,
是否可能導致這個孩子未來教育資源的取得將愈發辛苦?
學習過程中或未來職場上各種有用的資訊,
或許都只能靠家長或自己拼盡全力才能獲得。
講到這裡,
也許這類家長也不屑地認為,
自己的人脈就一大堆,
哪裡需要你老師的人脈。
此外,
就憑老師,
會有什麼人脈?
且以個人為例。
我職業生涯的前三年,
是在外縣市教書。

 

有次,
老媽邀我陪她去參加同學餐敘。
在他們敘舊的過程中,
老媽同學問我:「與我們這些老人家相處會不會無聊?」
我:「不會啊!你們講的故事都很有趣!」
當聚會即將結束時,
有位媽媽的同學主動、關心地對我說:
「你想調回家鄉嗎?
如果想,
目前的教育局長是我的朋友,我請他幫你。」
說完,就當場取出他的名片,
在背面寫了一封短信,
要我拿著他的短信去找局長。
這就是人際關係所獲得的資源。
儘管我後來沒有用到那封信就介聘成功,

 

但是,
這件事一直在我心裡。
而與那位長輩第一次見面的我做了什麼?
我只是開心且投入地聽他講古而已。
由於,個人在這方面的正向經驗,
所以,我在擔任導師期間,
也就時常叮嚀學生要與老師、長輩建立良好關係。
記得,
任導師時,有學生去上國三技藝班,
兩位得人疼且上進的孩子告訴我,
技藝班的老師(某私立高職老師)告訴他倆,
如果他們最後沒有上公立職校,
該校已經幫他們留了位置。
也曾有畢業生告訴我,
因為他們在國中時期獲得待人接物方面的良好訓練,
讓他們在就讀高中後深得老師的疼愛,
反觀一直未能有此機遇的同學,
在各項學習上,也就顯得比較困難。
對孩子更不利的是,
當孩子越年長,
老師在這方面的指導就會越來越保留,
假使家長再不斷要求學校、強迫導師,
像「爆料公社」中的家長那樣寵溺孩子,
只要稍有不合自己的意就投訴老師,
孩子的人際關係就會越來越差,
處處受到同儕排擠,
在長期失敗的社交經驗下,
可能會造成孩子社交退縮,
在職場上難以找到理想的工作,
最後僅剩當繭居族或啃老族一途。
這難道是愛孩子的父母親想要的教育成果嗎?
身為父母一定要瞭解,
以自己優質的身教建立良好的親師關係,
是為孩子爭取豐富良質學習資源的第一步。
如果像貼文中的家長那般,
以強勢且缺乏教育專業的方式對待老師,
自然而然會造成親師關係的撕裂。
當孩子成為啃老族或繭居族時,
承擔最後苦果的一定會是父母。
註1:班上家長要求老師簽切結書,列十條事項:違反要自行辭去導師職務(爆料公社)

https://www.bc3ts.net/post/47656?fbclid

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